Teaching formats for improving medical students’ competence in managing skin diseases in patients with skin of color: a literature review

TL;DR

This paper reviews teaching formats to improve medical students' ability to diagnose and manage skin diseases in patients with skin of color.

Contribution

It identifies and evaluates existing educational interventions aimed at enhancing dermatological competence for skin of color.

Findings

Most teaching formats were offered on a voluntary basis with participant numbers ranging from 20 to 172.

Educational interventions on skin of color can improve medical students' diagnostic competence and self-confidence.

The review highlights the need for integrating diversity-sensitive teaching in medical education.

Abstract

Hauterkrankungen bei Menschen mit Skin of Color (SoC, Hauttyp IV bis VI nach Fitzpatrick) finden in der dermatologischen Ausbildung in Deutschland bisher keine ausreichende Berücksichtigung. Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, den aktuellen Stand zu bisher entwickelten Lehrformaten für Medizinstudierende zur Steigerung der Kompetenz beim Umgang mit Hauterkrankungen bei SoC aufzuzeigen. In einer Literaturrecherche mit vordefinierten Kriterien in PubMed MEDLINE wurden 7 Studien eingeschlossen. Der Großteil der Lehrformate wurde auf freiwilliger Basis angeboten. Die Anzahl der Teilnehmenden reichte von 20–172. Unser Review verdeutlicht, dass Interventionen zu SoC in der dermatologischen Lehre sowohl die diagnostische Kompetenz als auch das subjektive Vertrauen in die eigenen Fertigkeiten von Medizinstudierenden verbessern können. Diese Übersichtsarbeit kann als Ausgangspunkt für die stärkere Integration einer diversitätssensiblen Lehre im Rahmen der medizinischen Ausbildung genutzt werden.

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