# Emotional distress in medical students in the context of university teaching on mental disorders

## TL;DR

Medical students report high emotional stress during mental health education, especially in psychiatry, and many want support like counseling or assigned contacts.

## Contribution

The study quantifies emotional distress in medical students during mental disorder teaching and identifies specific support needs.

## Key findings

- Students rated psychiatry as the most emotionally demanding module (>5 out of 10).
- Clinical settings like bedside teaching caused the highest stress compared to seminars or lectures.
- About half of students requested support, with counseling hours and assigned contacts being most desired.

## Abstract

Zahlreiche Studien belegen eine hohe Ausprägung sowie Zunahme stressassoziierter Symptome und depressionsähnlicher Beschwerden bei Studierenden. Im Rahmen der Lehre zu psychischen Erkrankungen an unserer medizinischen Fakultät berichteten Studierende wiederholt emotional belastende Situationen und äußerten den Wunsch nach Unterstützungsangeboten. Ziel der vorliegenden Studie war die Objektivierung des Belastungslevels und des Bedarfs nach Unterstützungsangeboten.

Insgesamt 118 Studierende des 9. Semesters (WiSe 22/23) wurden mittels Fragebogen zu ihrer emotionalen Belastung befragt. Der Fragebogen wurde als Onlinebefragung in LimeSurvey (LimeSurvey GmbH, Hamburg, Deutschland) durchgeführt und enthielt insgesamt 18 als Statements formulierte sowie weitere Items. Zu den einzelnen Items konnten die Studierenden auf 11-stufigen numerischen Skalen mit Außenankern Ratings abgeben.

Die eigene Belastung im Vergleich zu anderen Modulen wurde als erhöht eingeschätzt – insbesondere für das Fach Psychiatrie (> 5 von 10). Am belastendsten wurde der Unterricht am Krankenbett, gefolgt von Seminaren und Vorlesungen eingeschätzt (alle Paarvergleiche p < 0,001). Inhalte zu Depression erzeugten überwiegend die stärkste Belastung. Etwa die Hälfte der Studierenden wünschte sich unterstützende Angebote; hiervon am häufigsten eine Sprechstunde (78,0 %) sowie feste Ansprechpartner (70,7 %).

Die emotionale Belastung von Studierenden im Rahmen der Lehre zu psychischen Erkrankungen ist insbesondere im Fach Psychiatrie sowie mit ansteigendem Patientenkontakt höher, Unterstützungsangebote werden gefordert. Lehrende sollten hierzu sensibilisiert werden und Angebote wie offene Sprechstunden oder die Benennung fester Ansprechpartner schaffen.